2020年春季学期是一个不同寻常的一个学期，全国上下受新冠肺炎的影响延迟返校，“停课不停教、停课不停学”，白百一老师的《植物生长与环境》课程积极响应教育厅要求，开展网络线上教学。该课程依托园艺技术专业国家资源库、职教云平台以及QQ视频完成网络教学。目前，网络授课一周，各环节运行顺畅，顺利完成教学任务，效果良好。现将教学过程分享如下：

一、教学准备

（一）课程设计

开学前，充分思考并设计本门课线上教学实施方案。《植物生长与环境》资源库各类资源丰富，包含大量的视频、微课、生产案例、课件、题库、二维三维动画等。利用各类资源，按照课前、课中、课后进行设计线上教学环节，使课堂教学丰富多彩。

图1线上教学方案设计

（二）学生课前预习

课前学生进行云课堂预习，全面了解新的知识点，有目标的进行新课学习。教师通过云课堂检查学生预习情况，并利用QQ群督促学习。

学生家中没有教材，为了方便学习，将教材制成PDF格式进行上传，学生可在课前、课中、课后多次查看。同时对应教材、云课堂课件，自行整理学习笔记，弥补了手中没有纸质教材的困难。

二、教学实施

（一）职教云+云课堂+QQ视频直播教学

为了保证教学效果良好，画面清晰，不卡顿。白百一老师采用电脑职教云+手机云课堂+QQ视频三个平台，相互配合，完美切换，完成直播教学。

直播过程中，我采用课件、直播、动画三种方式交替进行，使用QQ视频分享屏幕充分展现。不仅能够激发学生学习兴趣，还能防止学生长时间观看直播出现视觉疲劳，使学生长时间保持注意力高度集中，完成学习。

（二）多种互动贯穿教学

教学过程中，通过签到、提问、讨论、答疑等方式进行教学互动。通过各类互动密切联系学生环环相扣，增加学生求知欲，满足知识掌握的成就感，进而拉近师生间距离。

图7课后答疑

为了更好形象讲述教学难点，运用家中物品（如白板、粗细不同的笔、核桃等），直观展示困难知识点，学生一目了然，连接麦克进行沟通，学生反馈知识掌握情况。

三、课后教学延伸

学生课后完成作业，并对本节课进行评价和学生总结。

课后作业，针对本节课的知识点设置，题目选自云课堂题库，随机选择，使每个同学题目不同。作业答题次数设置为2次，成绩取平均值。教师批阅作业进而，掌握学生学习的情况。

图11教师批阅课后作业

学生评价，学生匿名评价本节课程教师讲授的实际情况。从教师的教学方法、手段、生产案例分析以及讲述方法，进行综合评价。通过学生真实的反馈，使教师了解自身存在的不足和学生对课堂的期望。在以后的授课中，改进教学方法和手段，使线上课程更好服务于学生。

学生总结，学生通过学习，评价自身对知识掌握的程度，分析存在的不足，增强有针对性的学习。

白百一老师通过职教云+云课堂+QQ视频直播使“教”和“学”完美结合。用亲身实践不断探索职教云的使用，更新教学方式和手段，掌控教学各个环节，搭建师生“空中桥梁”。