教学诊断是质量提高的依据

教学诊断是在对教学工作全面监控与评价的前提下，以人才培养工作状态为依据，教学管理、教学过程和教学对象等整个教学相关工作全面分析、判断，形成综合性结论，同时针对人才培养过程中存在的问题，提出相应改进措施，为学院完善教学工作、提高教学质量提供依据。

教育部“关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知”明确了职业院校教学工作诊断与改进的内容的十大要素。一是办学方向，这是人才培养工作的前提；二是办学定位，这是人才培养工作的指南；三是人才培养目标，这是人才培养工作的依据；四是专业设置与条件，这是人才培养工作的基础；五是教师队伍与建设，这是人才培养工作的条件；六是课程体系与改革，这是人才培养工作的抓手；七是课堂教学与实践，这是人才培养工作的重点；八是学校管理与制度，这是人才培养工作的保证；九是校企合作和创新，这是人才培养工作的关键；十是质量监控与成效，这是人才培养工作的保障。

教学诊断是促进教师专业发展的有效途径，也是提高教师专业化的内驱力，教学诊断应当先从专业抓起。